(درب التبانة) د. الحسين تاج الدين احمد يكتب….  التربية الإيجابية و الذكاء الاصطناعي

في ظل التحولات الرقمية المتسارعة التي يشهدها العالم، أصبحت التربية الإيجابية والذكاء الاصطناعي موضوعين متداخلين بشكل متزايد في حياة الأسر والمربين.

فالتربية الإيجابية، التي تقوم على الاحترام المتبادل والتواصل الفعّال والتشجيع بدلًا من العقاب، تسعى إلى بناء شخصية الطفل بطريقة متوازنة، بينما يقدم الذكاء الاصطناعي أدوات وتقنيات يمكن أن تدعم هذا النهج التربوي إذا استُخدمت بوعي ومسؤولية.

التربية الإيجابية ترفض الأساليب التقليدية التي تعتمد على التهديد أو الإهانة، وتؤمن بأن الطفل يتعلم من القدوة والتوجيه الهادئ أكثر مما يتعلم من العقاب. في هذا السياق، يصبح دور الأهل والمربين محوريًا في توفير بيئة آمنة ومحفزة للنمو النفسي والاجتماعي.

حيث يشعر الطفل بالقبول والانتماء، ويتعلم كيف يعبر عن مشاعره ويتحمل مسؤولية قراراته. هذا النوع من التربية لا يهدف فقط إلى تعديل السلوك، بل إلى بناء علاقة صحية بين الطفل والبالغ، تقوم على الثقة والتفاهم.

في المقابل، دخل الذكاء الاصطناعي بقوة إلى عالم التربية والتعليم، من خلال تطبيقات التعلم الذكي، والأنظمة التي تحلل سلوك الطفل وتقدم توصيات تربوية، وأدوات تفاعلية تساعد في تصميم أنشطة تعليمية مخصصة حسب مستوى الطفل واهتماماته. هذه التقنيات يمكن أن تكون داعمة للتربية الإيجابية، خاصة عندما تُستخدم لفهم احتياجات الطفل وتقديم محتوى يعزز فضوله ويشجعه على التعلم الذاتي.

على سبيل المثال، يمكن لتطبيق ذكي أن يرصد مؤشرات التوتر أو القلق لدى الطفل من خلال نبرة صوته أو تعبيرات وجهه، ويقترح على الأهل أساليب إيجابية للتعامل مع الموقف.

لكن هذا التكامل لا يخلو من التحديات. فهناك مخاوف حقيقية تتعلق بالخصوصية، حيث يجب حماية بيانات الأطفال وعدم استخدامها لأغراض تجارية أو دون إذن. كما أن الاعتماد المفرط على التقنية قد يؤدي إلى ضعف التواصل الإنساني، وهو جوهر التربية الإيجابية. إضافة إلى ذلك، قد تحمل بعض الأنظمة الذكية تحيزات ثقافية أو اجتماعية غير مناسبة، مما يتطلب من الأهل والمربين وعيًا نقديًا عند استخدامها.

في النهاية، لا يمكن للتقنية أن تحل محل الحنان و العاطفة أو الحوار الصادق بين الطفل وأهله. الذكاء الاصطناعي يمكن أن يكون أداة فعالة، لكنه لا يغني عن دور الأسرة في بناء شخصية الطفل وتعليمه كيف يشعر ويفكر ويتصرف. التربية الإيجابية والذكاء الاصطناعي ليسا نقيضين، بل يمكن أن يشكلا شراكة تربوية ناجحة إذا تم توجيههما نحو هدف واحد: تنشئة طفل واثق، متوازن، ومؤهل لعالم متغير. وبين الحضور الإنساني والدقة الرقمية، يولد جيل جديد يعرف كيف يعيش بقيمه، ويواكب عصره بذكاء.

مع تحياتي
د. الحسين تاج الدين
الدوحة قطر
huseintagaldeen@gmail.com